sábado, 26 de mayo de 2018

S6. Actividad2


Objetivo:
Identificar cuáles son las causas del maltrato infantil en zonas rurales y como afectan en el desempeño académico y social de los niños de educación básica, y de qué manera son atendidos estos casos por personal especializado de la Secretaría de Educación Pública del Estado.
Preguntas:
¿Cuántos casos documentados de violencia infantil están detectando en este ciclo escolar?
Solamente uno documentado, pudiera haber más pero los niños se rehúsan a declararlo.
¿Cuál es el procedimiento para detectar violencia infantil?
Observación, a partir de esta se puede detectar un niño maltratado y se hace a través de los docentes.
¿Cuál es el seguimiento que le dan a los casos de violencia infantil?
Detección, posteriormente se canaliza a la USAER para realizar una entrevista al niño, se toman evidencias y se hace de conocimiento al director quien gira una circular a los padres para que acudan a la Unidad.
¿De acuerdo a su experiencia, cual es la mayor causa de maltrato infantil?
Matrimonios reconstruidos, Alcoholismo y por presiones de lucubración sobre todo en niños con problemas de aprendizaje.
¿Han detectado casos de maltrato infantil dentro de la escuela?
No
¿Los directivos se involucran en el proceso de atención?
Sí, porque es el responsable de la institución y siempre está al pendiente de los casos.
¿Qué tanto pueden involucrarse, sin invadir la privacidad del entorno familiar?
Cuando se ha hablado con los padres, se han hecho cartas compromiso. Si llegaran a reincidir el paso a seguir es poner de conocimiento al DIF y es quien le da seguimiento al caso.
¿Han tenido repercusiones negativas a causa de la desaprobación de los padres para colaborar?
Enojos, gritos, pero regularmente han colaborado, hasta este momento no hemos llegado al DIF. Todo se ha logrado atender dentro de la institución.
¿Es la única institución educativa que atienden?
La USAER atiende cuatro escuelas, una urbana y tres rurales.
¿Su labor tiene resultados positivos en la reintegración de estos alumnos en el contexto educativo?
No siempre se tiene el resultado que uno desea, pero siempre dan el mejor esfuerzo para que los niños se sientan seguros en la escuela, con un porcentaje de logro por encima de la media.


S6. ACTIVIDAD1


Unidad 2. Sesión 6. Actividad 1. 
Bitácora de Investigación.
Escuela Primaria Daniel  Delgadillo
Colonia José María Morelos, Apizaco, Tlaxcala.
Fecha: 21 de mayo de 2018.

Acudo a la institución con la finalidad de detectar casos de maltrato infantil, cabe hacer mención que esta localidad se encuentra identificada como de alta marginación dentro del municipio de Apizaco, aun cuando este es uno de los más importantes del estado de Tlaxcala.
Solcito audiencia con el Director de la escuela,  a quien le pregunto de manera informal si existen algunos casos detectados de maltrato infantil, y me responde  con imprecisión que sí, pero no tiene detalles acerca de estas cuestiones. Por lo que me orienta acudir a la USAER no. 02 (Unidad de Servicios de Atención a la Escuela Regular), con instalaciones dentro de esta institución y me puedo percatar que cuentan con personal para atender a niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, (docente de apoyo, psicólogo, trabajadora social y docente de comunicación humana).
Tuve la oportunidad de charlar con la trabajadora social con la finalidad de indagar sobre los casos que se han detectado de violencia infantil y me comentó que son pocos los casos documentados, aunque existen sospechas de que podrían existir más, y me explica de qué manera repercuten estas acciones en el desempeño académico de los niños.
Debido a la escasez de tiempo y a la improvisación de mi visita no pude investigar más al respecto pero de una manera muy amable accedió poder brindarme una entrevista el 24 de mayo del presente.
Al final del recorrido puedo concluir en que es una institución que cuenta con muchos alumnos con problemas de conducta, falta de atención y ausentismo, debido a diversos factores que se asocian en muchos de los casos con la violencia infantil como resultado de familias disfuncionales o  reconstituidas.






sábado, 19 de mayo de 2018

Sesión 5 actividad 2 Análisis y abstracción de la información.


Sesión 5

Actividad 2

Análisis y abstracción de la información.


Maltrato Infantil en México

Marco Teórico 

Antecedentes:

La violencia en México es un factor determinante de la deserción escolar e incluso, una causa importante de muertes infantiles. Miles de niños, niñas y adolescentes en México, crecen en un contexto de violencia cotidiana que deja secuelas profundas e incluso termina cada año con la vida de centenares de ellos. Gran parte de esta violencia, que incluye violencia física, sexual, psicológica, discriminación y abandono, permanece oculta y en ocasiones, es aprobada socialmente.

Los menores pueden ser víctimas manipulables de la delincuencia. Los impactos de la violencia en la niñez son dramáticos y negativos, al afectar no solo la salud mental de los menores, sino que también quedan expuestos a la manipulación de grupos del crimen organizado, (Pais, 2017).


Bases teóricas:

En el país residen 39.2 millones de niñas, niños y adolescentes de 0 a 17 años de edad, lo que en términos porcentuales representa 32.8% de la población total.
La participación relativa de la población infantil y adolescente ha disminuido en los últimos 15 años. En el año 2000, 39.7% de la población tenía 17 o menos años. Para el año 2015, esta proporción representa 32.8% lo que equivale a una disminución de 6.9 puntos porcentuales en el periodo citado. Lo anterior se explica por las transformaciones sociales y económicas que durante el siglo pasado dieron origen a una mayor sobrevivencia de la población y una reducción paulatina de la fecundidad, aspectos que provocaron un proceso de envejecimiento que se manifiesta en un aumento relativo de la población de mayor edad y en una menor participación porcentual de niñas y niños.

En el 2017 se presentó en México el Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños y el Informe Nacional sobre Violencia y Salud. Según el Informe Nacional, 2 niños con menos de 14 años mueren cada día a causa de la violencia en México.

En México el 60% de los menores de 14 años han recibido algún tipo de castigo físico o psicológico en su casa.
En ocho de cada diez casos de maltrato infantil el padre o la madre son señalados como presuntos culpables.
Cuatro de cada diez delitos sexuales son cometidos en contra de menores de 18 años.
Otras instituciones también han registrado cifras importantes sobre esta situación, en el 2005, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) registró un total de 677 muertes causadas por homicidios entre los jóvenes de este grupo de edad. Según el INEGI, el 56% de las mujeres de 15 a 19 años que viven en pareja han sufrido al menos un incidente de violencia en los últimos 12 meses. 

Por otra parte, el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) del Distrito Federal recibió un promedio de cuatro casos de maltrato infantil por día entre 2000 y 2002. En casi la mitad de los casos (47%) la responsable fue la madre, en el 29% fue el padre, lo que significa que la familia que debería ser el lugar mejor equipado para proteger a los niños y niñas se puede convertir en una zona de riesgo para ellos.

El Índice de los Derechos de la Niñez y Adolescencia Mexicana de UNICEF México y de su Consejo Consultivo para el rango comprendido entre los 12 y 17 años de edad, muestra preocupantes datos de muertes violentas, especialmente de adolescentes varones.  Según datos de la Secretaría de Salud utilizadas para el Índice, en 2004 cada semana 12 adolescentes fueron asesinados y otros 10 se suicidaron.


Bibliografía.
UNICEF México/ ACarlomagno. (2007). Violencia y maltrato. 17/mayo/2018, de UNICEF Sitio web: https://www.unicef.org/mexico/spanish/proteccion_6932.htm
ONU noticias México. (2017). México comprometido a acabar con el maltrato infantil. 16/mayo/2018, de Centro de información de las naciones unidas Sitio web: http://www.onunoticias.mx/mexico-comprometido-acabar-maltrato-infantil/
Pedro Rendón. (01/julio/2017). Violencia infantil impacta en la sociedad. 18/mayo/2018, de EL UNIVERSAL Sitio web: www.wluniversal.com.mx/articulo/nacion/sociedad/2017/07/01/violencia-infantil-impacta-en-la-sociedad
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2017). Estadística a propósito del día del niño (30 de abril). 15/05/2018, de INEGI Sitio web: http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2017/ni%C3%B1o2017_Nal.pdf


viernes, 18 de mayo de 2018

S5.Actividad1






Referencias bibliográficas:

UNICEF México/ ACarlomagno. (2007). Violencia y maltrato. 17/mayo/2018, de UNICEF Sitio web: https://www.unicef.org/mexico/spanish/proteccion_6932.htm

ONU noticias México. (2017). México comprometido a acabar con el maltrato infantil. 16/mayo/2018, de Centro de información de las naciones unidas Sitio web: http://www.onunoticias.mx/mexico-comprometido-acabar-maltrato-infantil/

Pedro Rendón. (01/julio/2017). Violencia infantil impacta en la sociedad. 18/mayo/2018, de EL UNIVERSAL Sitio web: www.wluniversal.com.mx/articulo/nacion/sociedad/2017/07/01/violencia-infantil-impacta-en-la-sociedad


Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2017). Estadística a propósito del día del niño (30 de abril). 15/05/2018, de INEGI Sitio web: http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2017/ni%C3%B1o2017_Nal.pdf

domingo, 13 de mayo de 2018

Delimitación del tema y plan de investigación.


Maltrato Infantil en México
La Organización Mundial de la Salud define al maltrato infantil como los abusos y desatención que sufren los menores de 18 años, con mayor incidencia en menores de tres años. Incluso en 90% de las víctimas que sufren maltrato físico se observan hallazgos cutáneos. El dermatólogo es el personal más calificado para identificar los signos cutáneos de maltrato y diferenciarlo de las condiciones dermatológicas que puedan simularlo. Los objetivos de este artículo son revisar las manifestaciones cutáneas del maltrato infantil y dar pistas que ayuden a discernir entre las lesiones causadas por maltrato y las producidas de manera accidental.

Planteamiento del problema:
Que origina el maltrato infantil y cómo podemos prevenirlo, desde el núcleo familiar, la escuela y los programas de desarrollo social.

Objetivo general:
Adquirir los conocimientos y cuestiones básicas relativas a la protección de la infancia y al maltrato infantil.

Objetivos específicos:
Sensibilizarse respecto a las consecuencias del castigo físico, adquirir formas positivas y no violentas de educación y adquirir técnicas apropiadas para la resolución de conflictos dentro del ámbito familiar.

Justificación:
El maltrato no es un tema tan infrecuente como se cree. Generalmente el maltrato ocurre en el ámbito privado y no suele traspasar las fronteras domésticas a no ser que adquiera ciertas proporciones.
El maltrato se da en todas las edades y grupos sociales. El maltrato físico es más frecuente en menores de 2 años y el abuso sexual es más frecuente a partir de los 9 años y sobre todo entre los 12 y los 15. Dadas estas dificultades las investigaciones tendentes a cuantificar la incidencia del maltrato se basan en fuentes indirectas que no son ni mucho menos todas las existentes.
Según estos estudios al menos 15 de cada 1000 niños son objeto de malos tratos. Estas cifras tienen un carácter relativo si se observa la relación existente entre los datos de incidencia y los datos de prevalencia.
Los resultados se multiplican por cuatro si atendemos a los resultados obtenidos en los estudios de incidencia. La negligencia es la forma de maltrato que afecta a la mayoría de ellos, en segundo lugar el maltrato emocional seguido por el maltrato físico.
Entre el 30% y el 50% sufren más de un tipo de maltrato: Por otra parte, se han llevado a cabo diversas iniciativas a nivel estatal y autonómico con la intención de prevenir y amenorar, en la medida de lo posible tanto la ocurrencia como las consecuencias del maltrato a la infancia. Sin embargo, estas medidas no resultan suficientes para su erradicación.
  
Hipótesis:
La falta de reflexión educativa positiva sobre las pautas parentales empleadas. Las actuaciones con la familia se dirigen a esta como núcleo de crecimiento de la persona, esto pretende ser una ayuda para los padres, un apoyo para su tarea y responsabilidad y para sensibilizar a los padres y madres sobre las consecuencias asociadas al castigo físico, proporcionando formas positivas y no violentas de educación. Para ello partimos del estudio de los derechos de los niños/as, su desarrollo evolutivo, qué es ser niños /as y qué es ser padres, qué es educar y sobre todo como resolver conflictos en la familia sin recurrir a la violencia. Todo ello desde el diálogo abierto, en el que los contenidos son una forma de provocar la reflexión y el aprendizaje.

 Metodología.
Lo desarrollaremos de una familia promedio, con jóvenes de 12-16 años, de una zona de clase trabajadora del estado de Tlaxcala en la ciudad de Apizaco.

Cronograma de actividades:

Fechas
14-20 May
21-27 May
28 may-03 de jun
04-10 jun
11-15 jun
Actividades





Anteproyecto y delimitación del tema





Recopilación de información





Análisis de información





Planeación y aplicación de entrevistas





Resultados





Conclusiones





Bibliografía







Esquema Sherlock Holmes


Mapa mental tipos de investigación


domingo, 6 de mayo de 2018

Nube de palabras


Sesión 3. Actividad 3






mapa conceptual 1





¿Por qué estudiar la licenciatura en derecho?
Estudiar la licenciatura en derecho te da la oportunidad de trascender en una vida laboral muy diversa, ya que tiene un campo laboral muy extenso, para darnos una mejor idea a continuación voy a mencionar algunos de las áreas en donde se puede desarrollar un licenciado en derecho; Abogado litigante en materia civil, mercantil, corporativa y familiar, Consultor y representante legal de empresas, instituciones bancarias, de seguros y casas de bolsa, Arbitro, mediador o conciliador en el ejercicio de los mecanismos alternos de solución de controversias, Docente o coordinador de la disciplina jurídica en instituciones educativas de nivel medio superior, superior y posgrado, públicas o privadas y en instituciones de investigaciones jurídicas, Legislador y asesor parlamentario en el poder legislativo y en los tres ámbitos de gobierno, Litigante, en organismos internacionales gubernamentales o no gubernamentales, en empresas transnacionales y extranjeras y representante de nuestro país en embajadas y consulados, Consultor de comercio exterior en materia jurídica, Hacer ejercicio libre de la profesión, Asesor en los despachos jurídicos, como funcionario judicial en los fueros federal y local ocupando puestos como actuario, secretario, juez, magistrado y ministro, Trabajar en instituciones bancarias, notarías, en dependencias federales como Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Secretaría de Relaciones Exteriores y Ayuntamientos, la procuración e impartición de justicia en el ámbito registral, así como abogado postulante o asesor de empresas, Podrás desempeñarse como consultor, miembro o director de departamentos jurídicos, tanto en el sector público como en el privado, defensor del pueblo, procurador, contralor y en cualquier corporación pública del orden nacional o departamental, Como director en despachos o bufetes jurídicos y en departamentos legales de empresas, organizaciones no gubernamentales y otras instituciones, Como prestador de servicios profesionales en la administración pública: federal, estatal y municipal, En dependencias del poder judicial, en la jurisdicción federal y estatal, En el ámbito internacional como auxiliar, asesor o consultor en el área jurídica del cuerpo diplomático, consular o de organismos internacionales, Como depositario de la fe pública, como notario o corredor público; en las dependencias del registro público de la propiedad y de organismos aduanales y hacendarías, Como asesor de personas jurídicas colectivas, Como asesor jurídico en el sistema financiero, Como defensor en los organismos protectores de los derechos humanos, y organismos agrarios.

Mediante la licenciatura en Derecho los egresados desarrollarán las siguientes competencias:
·         Muestra una actitud propositiva y de análisis de la realidad social y política, así como del sistema jurídico, desde una perspectiva teórico-práctica.
·         Comprende los fenómenos que el entorno económico, político y social le presentan frente a los retos producidos por el mundo globalizado.
·         Posee, dentro de sus actitudes, las de vocación de servicio e investigación, sentido de responsabilidad profesional y comportamiento ético, actitud crítica, así como respeto, fomento y tolerancia por la libertad y justicia del ser humano.
·         Cuenta con una formación jurídica sólida con orientación inter y multidisciplinaria, con sentido humanista y social en el ejercicio del derecho.
·         Se desempeña con ética y alto sentido de responsabilidad en los  diversos campos del derecho en el sector público, social y privado, nacional e internacional.
·         Posee la capacidad de análisis de casos jurídicos reales, a través de la investigación e interpretación de la jurisprudencia y la normativa, entre otras fuentes de las que emana el derecho, en los diferentes ámbitos del mismo.
·         Tiene habilidades para la prevención, y resolución en la solución y prevención de situaciones y conflictos en los diversos ámbitos del derecho con un sentido práctico basado en la teoría.
·         Cuenta con capacidades para el desarrollo de argumentos y su expresión en forma oral y escrita, la investigación y manejo de las metodologías propias del conocimiento jurídico, manejo de las tecnologías de la información y la actualización permanente en su área de profundización.
·         Posee las capacidades requeridas para su desarrollo profesional multidisciplinario y, en particular, en un campo especializado de formación y ejercicio práctico del derecho, así como para su inserción en el mercado laboral, con ajuste a las necesidades de la sociedad en el entorno actual de cambio de modelo económico, globalización y evolución de las tecnologías de la información y de la comunicación.
·         Tiene los conocimientos y elementos necesarios para incorporarse, en forma inmediata en cualquiera de los programas de estudio de posgrado y participar, en el desarrollo de la ciencia jurídica, la investigación y la docencia.
Por todo lo anteriormente expuesto podemos resumir en que Un licenciado en derecho se encarga de defender los derechos de un ciudadano en base a una serie de leyes impartidas por cada reglamento de cada país, o bien sea, impartiendo justicia a una persona que ha hecho el mal jurídicamente.
Para las personas que les gusta practicar el bien, es una carrera que en la gran mayoría de las veces hace valer la justicia en cada situación que se presente, además de eso un licenciado en derecho sabe defender su punto de vista, y hace valer las leyes.
La mayoría de los abogados o licenciados en derecho, les satisface el imponer el bien común y buscar la manera de que las personas que merecen justicia, la obtengan, es por esto que son respetados socialmente.
A continuación relaciono algunas de las ventajas de estudiar la licenciatura en derecho:
1.    Es una de las licenciaturas o carreras universitarias más solicitadas o pedidas en el campo laboral, puesto a que se necesita un abogado en la mayoría de las organizaciones o instituciones.
2.   En el caso de ser abogado, se necesita un profesional en derecho en la mayoría de las áreas, en específico, las organizaciones y sociedades se rigen mediante una serie de leyes y reglamentos que de no ser cumplidas traen consecuencias.
3.   Esta es la profesión que hace cumplir las normas jurídicas como un reglamento, y como consecuencia de abstenerte a las normas recibirás una sanción por no seguir de acuerdo a las normas impartidas.
4.   Los abogados, siempre tendrán trabajo que hacer, ya que este decreto de hacer cumplir las normas trae consigo coo consecuencia que siempre tendrás el día ocupado, sin embargo, esto no suele ser una consecuencia.
5.   Al tener tanto trabajo demandado, nos posibilitará una posibilidad de adquirir diariamente una estabilidad económica y financiera, con la finalidad de un buen desarrollo en el ámbito económico personal.
6.   Lejos de buscarle siempre el buen lado a una carrera, podemos estudiar la licenciatura en derecho si verdaderamente poseemos la vocación para estudiarla, tomando en cuenta siempre tu opinión personal acerca de la profesión, y tu gusto y pasión.
7.   Es una carrera que nos permite muy sencillamente hacer, en todas las ocasiones que se nos presenten alguna labor social y ayudar a las personas que conforman la sociedad en la que nos desarrollamos diariamente.
8.   Al estudiar derecho o licenciatura en derecho, de una manera u otra desarrollamos nuestro criterio y tu capacidad para defender las ideas según las normas jurídicas legalmente impartidas.
9.   Normalmente, siempre la gran mayoría de los abogados se componen de un buen salario mensual, debido al arduo trabajo que estos realizan diariamente en cada una de las ocasiones que se presenten.
10.      Al saber todas estas leyes y derechos que conforman de cierta forma al ser humano, siempre estaremos al tanto de cada una de las normas que debemos seguir en cada una de las situaciones diarias.


Esta campaña estará dirigida a jóvenes egresados del nivel medio superior que cumplan con los siguientes requisitos:
Acreditar el haber aprobado en su totalidad el plan de estudios del tipo medio superior en una institución del Sistema Educativo Nacional o equivalente.
Cubrir los requisitos establecidos en la convocatoria correspondiente.
¿Cuáles son las ventajas de estudiar la universidad a distancia?
Esta modalidad contempla una gran variedad de carreras de nivel licenciatura y técnico superior especializado, en  los cuales podemos encontrar la totalidad de las actividades de enseñanza–aprendizaje, tales como la entrega de contenidos en formato electrónico, actividades propias del proceso, resolución de dudas de contenidos y trabajo colaborativo, entre otros.
Ingresar en este sistema nos permite trabajar a partir de modalidades que verifiquen que el alumno comprenda los temas impartidos por los docentes a través del uso de la tecnología. Una gran ventaja de esto se relaciona con un mejor aprovechamiento del tiempo, ya que no es necesario desplazarse de un lugar a otro, además de permitir la familiarización con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, lo que nos permite interactuar en gran medida con los docentes y compañeros a fin de compartir aprendizajes y aclarar dudas durante el camino.
Esta modalidad, representa un gran ahorro en los gastos cotidianos y se puede percibir de una manera muy notoria en el ahorro en pasajes, copias, etcétera y de igual manera al no interferir en las cuestiones laborales.
Lo anteriormente expuesto, puede dar fe de que el sistema educativo a distancia es con frecuencia más económico y posibilita además un acceso más abierto a futuras oportunidades enfocadas al aprendizaje.
La atención y el interés por parte de los estudiantes incrementan conforme se le da un seguimiento personal  a su desarrollo profesional y se le proporciona material didáctico-virtual que facilite la compresión de los temas vistos en el módulo.
En conclusión este sistema nos permite estudiar y trabajar organizando nuestros tiempos y espacios de estudio y nos da la oportunidad de seguirnos preparando, sin descuidar nuestras actividades cotidianas, además de que existe la garantía de preparar profesionistas con la calidad de competir en nuestra sociedad con un alto nivel académico.