lunes, 11 de junio de 2018
domingo, 10 de junio de 2018
sábado, 9 de junio de 2018
domingo, 3 de junio de 2018
Sesión 7. actividad 2
Sesión 7 Actividad 2
Aplicación de encuesta y análisis de resultados
Formato de encuesta
Universidad Abierta y a Distancia de México
Encuesta sobre violencia infantil
Cuestionario aplicado a padres de familia con hijos estudiando.
1.- Cuando era menor
de edad, ¿sus padres lo reprendían a través de regaños y llamadas de atención?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
2.- ¿Cuando eras
reprendido, te quedaba un sentimiento de culpa?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
3.- ¿Tus padre recurrían a los golpes como
correctivos en tu formación?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
4.- ¿Consideras que
la mejor forma de educar a un hijo es a través de correctivos?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
5.- Cuando tus hijos
incurren en alguna conducta negativa, ¿platicas con ellos para hacerles notar
que están en un error?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
6.- ¿Crees que sea un
problema la conducta de tus hijos?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
7.- ¿Crees que en
casa tienen una personalidad y en la escuela otra?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
8.- ¿Te has acercado
a un profesional para orientar la formación de tus hijos?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
9.- ¿Crees que la formación
que impartes a tus hijos es la mejor?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
10.- ¿Crees que la
violencia infantil sea un factor que incremente a la larga la violencia en las
calles?
a) Siempre b) Casi siempre c) En ocasiones d) Nunca
Resultados de la encuesta
Análisis de datos
Análisis de los resultados que
arrojaron la encuesta que se realizó en el
Estado de Tlaxcala a diez padres de familia en una zona semiurbana, a
fin de conocer que tanto existe la violencia infantil en el seno del hogar.
La mayoría de los entrevistados un
80 % tiene una edad entre los 30 y 45 años y el 20% restante tienen una edad por arriba de
los 50 años.
Pudimos percatarnos de que una mayoría eran reprendidos a través de
regaños cuando eran menores de edad.
Una mayoría se quedaba con un
sentimiento de culpa después de ser reprendido.
Un 60% fue víctima de golpes en
su infancia por conducto de sus padres tras haber cometido algún desmán.
Un 70% considera que la mejor
forma de educar es a través de correctivos mientras que un 30% considera que
solo en ocasiones.
Una gran mayoría considero
platicar con sus hijos para explicarles de manera verbal que están en un error.
La gran mayoría consideró que la
conducta de su hijo representa un problema.
Una minoría consideró que su hijo
tiene una doble personalidad en su hogar y en la escuela.
Casi nadie a buscado ayuda de profesionales
para apoyar en la formación de sus hijos.
La gran mayoría piensa que la
forma en que educa a sus hijos es la mejor.
La gran mayoría considera que la
violencia infantil incrementa la violencia en las calles.
Podemos concluir en que como
resultado de este sondeo existe violencia en el hogar de manera moderada, sin
embargo pudimos percatarnos de que esta genera inseguridad en los hijos y les
baja el autoestima y la mayoría de los padres cree que la forma en que educa a
sus hijos es la mejor.
S7. Actividad 1
Sesion 7. actividad 1
Reto de Pamela y sus amigos
Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en
la noche para cena, cada uno hará un platillo (Rodríguez, también).
Determina el nombre completo de cada uno
de los comensales, así como el tipo
de comida que preparará (uno de los muchachos irán cocinará ravioles).
1. Fernando
no llevará estofado.
2. Como la señorita Barrios está a
dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer
el platillo que ella misma preparará.
3. Tina le pidió a la persona que preparará la
ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan.
4. Diego y Ríos piensan que como la chica que va a
cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente
de todos los platillos.
5. Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo
preferían
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Estofado
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Ensalada
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Pastel
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Ravioles
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Tina
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Pamela
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Diego
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Fernando
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Vargas
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Barrios
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Rodríguez
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Ríos
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sábado, 26 de mayo de 2018
S6. Actividad2
Objetivo:
Identificar cuáles son las causas
del maltrato infantil en zonas rurales y como afectan en el desempeño académico
y social de los niños de educación básica, y de qué manera son atendidos estos
casos por personal especializado de la Secretaría de Educación Pública del
Estado.
Preguntas:
¿Cuántos casos documentados de violencia infantil están
detectando en este ciclo escolar?
Solamente uno documentado, pudiera haber más pero los niños
se rehúsan a declararlo.
¿Cuál es el procedimiento para detectar violencia infantil?
Observación, a partir de esta se puede detectar un niño
maltratado y se hace a través de los docentes.
¿Cuál es el seguimiento que le dan a los casos de violencia
infantil?
Detección, posteriormente se canaliza a la USAER para
realizar una entrevista al niño, se toman evidencias y se hace de conocimiento
al director quien gira una circular a los padres para que acudan a la Unidad.
¿De acuerdo a su experiencia, cual es la mayor causa de
maltrato infantil?
Matrimonios reconstruidos, Alcoholismo y por presiones de
lucubración sobre todo en niños con problemas de aprendizaje.
¿Han detectado casos de maltrato infantil dentro de la
escuela?
No
¿Los directivos se involucran en el proceso de atención?
Sí, porque es el responsable de la institución y siempre
está al pendiente de los casos.
¿Qué tanto pueden involucrarse, sin invadir la privacidad
del entorno familiar?
Cuando se ha hablado con los padres, se han hecho cartas
compromiso. Si llegaran a reincidir el paso a seguir es poner de conocimiento
al DIF y es quien le da seguimiento al caso.
¿Han tenido repercusiones negativas a causa de la desaprobación
de los padres para colaborar?
Enojos, gritos, pero regularmente han colaborado, hasta este
momento no hemos llegado al DIF. Todo se ha logrado atender dentro de la
institución.
¿Es la única institución educativa que atienden?
La USAER atiende cuatro escuelas, una urbana y tres rurales.
¿Su labor tiene resultados positivos en la reintegración de
estos alumnos en el contexto educativo?
No siempre se tiene el resultado que uno desea, pero siempre
dan el mejor esfuerzo para que los niños se sientan seguros en la escuela, con
un porcentaje de logro por encima de la media.
S6. ACTIVIDAD1
Unidad 2. Sesión 6.
Actividad 1.
Bitácora de
Investigación.
Escuela Primaria
Daniel Delgadillo
Colonia José María
Morelos, Apizaco, Tlaxcala.
Fecha: 21 de mayo de
2018.
Acudo a la institución con la finalidad de detectar casos de maltrato
infantil, cabe hacer mención que esta localidad se encuentra identificada como
de alta marginación dentro del municipio de Apizaco, aun cuando este es uno de
los más importantes del estado de Tlaxcala.
Solcito audiencia con el Director de la escuela, a quien le pregunto de manera informal si
existen algunos casos detectados de maltrato infantil, y me responde con imprecisión que sí, pero no tiene
detalles acerca de estas cuestiones. Por lo que me orienta acudir a la USAER no.
02 (Unidad de Servicios de Atención a la Escuela Regular), con instalaciones
dentro de esta institución y me puedo percatar que cuentan con personal para
atender a niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad,
(docente de apoyo, psicólogo, trabajadora social y docente de comunicación
humana).
Tuve la oportunidad de charlar con la trabajadora social con la
finalidad de indagar sobre los casos que se han detectado de violencia infantil
y me comentó que son pocos los casos documentados, aunque existen sospechas de
que podrían existir más, y me explica de qué manera repercuten estas acciones
en el desempeño académico de los niños.
Debido a la escasez de tiempo y a la improvisación de mi visita no pude
investigar más al respecto pero de una manera muy amable accedió poder
brindarme una entrevista el 24 de mayo del presente.
Al final del recorrido puedo concluir en que es una institución que
cuenta con muchos alumnos con problemas de conducta, falta de atención y
ausentismo, debido a diversos factores que se asocian en muchos de los casos
con la violencia infantil como resultado de familias disfuncionales o reconstituidas.
sábado, 19 de mayo de 2018
Sesión 5 actividad 2 Análisis y abstracción de la información.
Sesión 5
Actividad 2
Análisis y abstracción de la información.
Maltrato
Infantil en México
Marco Teórico
Antecedentes:
La violencia en México es un
factor determinante de la deserción escolar e incluso, una causa importante de
muertes infantiles. Miles de niños, niñas y adolescentes en México, crecen en
un contexto de violencia cotidiana que deja secuelas profundas e incluso
termina cada año con la vida de centenares de ellos. Gran parte de esta
violencia, que incluye violencia física, sexual, psicológica, discriminación y
abandono, permanece oculta y en ocasiones, es aprobada socialmente.
Los menores pueden ser víctimas
manipulables de la delincuencia. Los impactos de la violencia en la niñez son dramáticos
y negativos, al afectar no solo la salud mental de los menores, sino que también
quedan expuestos a la manipulación de grupos del crimen organizado, (Pais, 2017) .
Bases teóricas:
En el país residen
39.2 millones de niñas, niños y adolescentes de 0 a 17 años de edad, lo que en
términos porcentuales representa 32.8% de la población total.
La participación
relativa de la población infantil y adolescente ha disminuido en los últimos 15
años. En el año 2000, 39.7% de la población tenía 17 o menos años. Para el año
2015, esta proporción representa 32.8% lo que equivale a una disminución de 6.9
puntos porcentuales en el periodo citado. Lo anterior se explica por las
transformaciones sociales y económicas que durante el siglo pasado dieron
origen a una mayor sobrevivencia de la población y una reducción paulatina de
la fecundidad, aspectos que provocaron un proceso de envejecimiento que se
manifiesta en un aumento relativo de la población de mayor edad y en una menor
participación porcentual de niñas y niños.
En el 2017 se presentó en
México el Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas
sobre la Violencia contra los Niños y el Informe Nacional sobre Violencia y Salud. Según el Informe Nacional, 2 niños con menos de 14 años
mueren cada día a causa de la violencia en México.
En México el 60% de
los menores de 14 años han recibido algún tipo de castigo físico o psicológico
en su casa.
En ocho de cada diez
casos de maltrato infantil el padre o la madre son señalados como presuntos
culpables.
Cuatro de cada diez
delitos sexuales son cometidos en contra de menores de 18 años.
Otras instituciones
también han registrado cifras importantes sobre esta situación, en el 2005, el
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) registró un
total de 677 muertes causadas por homicidios entre los jóvenes de este grupo de
edad. Según el INEGI, el 56% de las mujeres de 15 a 19 años que viven en pareja
han sufrido al menos un incidente de violencia en los últimos 12 meses.
Por otra parte, el
Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) del Distrito
Federal recibió un promedio de cuatro casos de maltrato infantil por día entre
2000 y 2002. En casi la mitad de los casos (47%) la responsable fue la madre, en
el 29% fue el padre, lo que significa que la familia que debería ser el lugar
mejor equipado para proteger a los niños y niñas se puede convertir en una zona
de riesgo para ellos.
El Índice de los
Derechos de la Niñez y Adolescencia Mexicana de UNICEF México y de su Consejo
Consultivo para el rango comprendido entre los 12 y 17 años de edad, muestra
preocupantes datos de muertes violentas, especialmente de adolescentes
varones. Según datos de la Secretaría de
Salud utilizadas para el Índice, en 2004 cada semana 12 adolescentes fueron
asesinados y otros 10 se suicidaron.
Bibliografía.
UNICEF México/ ACarlomagno. (2007). Violencia y
maltrato. 17/mayo/2018, de UNICEF Sitio web: https://www.unicef.org/mexico/spanish/proteccion_6932.htm
ONU noticias México. (2017). México comprometido
a acabar con el maltrato infantil. 16/mayo/2018, de Centro de información de
las naciones unidas Sitio web: http://www.onunoticias.mx/mexico-comprometido-acabar-maltrato-infantil/
Pedro Rendón. (01/julio/2017). Violencia infantil
impacta en la sociedad. 18/mayo/2018, de EL UNIVERSAL Sitio web: www.wluniversal.com.mx/articulo/nacion/sociedad/2017/07/01/violencia-infantil-impacta-en-la-sociedad
Instituto Nacional de Estadística y Geografía.
(2017). Estadística a propósito del día del niño (30 de abril). 15/05/2018, de
INEGI Sitio web: http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2017/ni%C3%B1o2017_Nal.pdf
viernes, 18 de mayo de 2018
S5.Actividad1
Referencias bibliográficas:
UNICEF
México/ ACarlomagno. (2007). Violencia y maltrato. 17/mayo/2018, de UNICEF
Sitio web: https://www.unicef.org/mexico/spanish/proteccion_6932.htm
ONU
noticias México. (2017). México comprometido a acabar con el maltrato infantil.
16/mayo/2018, de Centro de información de las naciones unidas Sitio web: http://www.onunoticias.mx/mexico-comprometido-acabar-maltrato-infantil/
Pedro
Rendón. (01/julio/2017). Violencia infantil impacta en la sociedad.
18/mayo/2018, de EL UNIVERSAL Sitio web: www.wluniversal.com.mx/articulo/nacion/sociedad/2017/07/01/violencia-infantil-impacta-en-la-sociedad
Instituto
Nacional de Estadística y Geografía. (2017). Estadística a propósito del día
del niño (30 de abril). 15/05/2018, de INEGI Sitio web: http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2017/ni%C3%B1o2017_Nal.pdf
domingo, 13 de mayo de 2018
Delimitación del tema y plan de investigación.
Maltrato
Infantil en México
La
Organización Mundial de la Salud define al maltrato infantil como los abusos y
desatención que sufren los menores de 18 años, con mayor incidencia en menores
de tres años. Incluso en 90% de las víctimas que sufren maltrato físico se
observan hallazgos cutáneos. El dermatólogo es el personal más calificado para
identificar los signos cutáneos de maltrato y diferenciarlo de las condiciones
dermatológicas que puedan simularlo. Los objetivos de este artículo son revisar
las manifestaciones cutáneas del maltrato infantil y dar pistas que ayuden a
discernir entre las lesiones causadas por maltrato y las producidas de manera
accidental.
Planteamiento
del problema:
Que
origina el maltrato infantil y cómo podemos prevenirlo, desde el núcleo
familiar, la escuela y los programas de desarrollo social.
Objetivo
general:
Adquirir
los conocimientos y cuestiones básicas relativas a la protección de la infancia
y al maltrato infantil.
Objetivos específicos:
Sensibilizarse respecto a las consecuencias
del castigo físico, adquirir formas positivas y no violentas de educación y
adquirir técnicas apropiadas para la resolución de conflictos dentro del ámbito
familiar.
Justificación:
El
maltrato no es un tema tan infrecuente como se cree. Generalmente el maltrato
ocurre en el ámbito privado y no suele traspasar las fronteras domésticas a no
ser que adquiera ciertas proporciones.
El
maltrato se da en todas las edades y grupos sociales. El maltrato físico es más
frecuente en menores de 2 años y el abuso sexual es más frecuente a partir de
los 9 años y sobre todo entre los 12 y los 15. Dadas estas dificultades las
investigaciones tendentes a cuantificar la incidencia del maltrato se basan en
fuentes indirectas que no son ni mucho menos todas las existentes.
Según
estos estudios al menos 15 de cada 1000 niños son objeto de malos tratos. Estas
cifras tienen un carácter relativo si se observa la relación existente entre
los datos de incidencia y los datos de prevalencia.
Los
resultados se multiplican por cuatro si atendemos a los resultados obtenidos en
los estudios de incidencia. La negligencia es la forma de maltrato que afecta a
la mayoría de ellos, en segundo lugar el maltrato emocional seguido por el
maltrato físico.
Entre
el 30% y el 50% sufren más de un tipo de maltrato: Por otra parte, se han
llevado a cabo diversas iniciativas a nivel estatal y autonómico con la
intención de prevenir y amenorar, en la medida de lo posible tanto la
ocurrencia como las consecuencias del maltrato a la infancia. Sin embargo,
estas medidas no resultan suficientes para su erradicación.
Hipótesis:
La falta de reflexión
educativa positiva sobre las pautas parentales empleadas. Las actuaciones con
la familia se dirigen a esta como núcleo de crecimiento de la persona, esto pretende
ser una ayuda para los padres, un apoyo para su tarea y responsabilidad y para
sensibilizar a los padres y madres sobre las consecuencias asociadas al castigo
físico, proporcionando formas positivas y no violentas de educación. Para ello
partimos del estudio de los derechos de los niños/as, su desarrollo evolutivo,
qué es ser niños /as y qué es ser padres, qué es educar y sobre todo como
resolver conflictos en la familia sin recurrir a la violencia. Todo ello desde
el diálogo abierto, en el que los contenidos son una forma de provocar la
reflexión y el aprendizaje.
Lo desarrollaremos de una
familia promedio, con jóvenes de 12-16 años, de una zona de clase trabajadora
del estado de Tlaxcala en la ciudad de Apizaco.
Cronograma de actividades:
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Fechas
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14-20
May
|
21-27
May
|
28
may-03 de jun
|
04-10
jun
|
11-15
jun
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Actividades
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Anteproyecto
y delimitación del tema
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Recopilación
de información
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Análisis
de información
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Planeación
y aplicación de entrevistas
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Resultados
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Conclusiones
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Bibliografía
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domingo, 6 de mayo de 2018
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